『從英國國立學校領導學院之功能看校長專業能力的訓練』之閱讀心得

校長，一校之長，每位校長幾乎都是從教師出身，但畢竟校長和教師的角色不同，所必須負起的責任和義務也不同，由教師向校長邁進的路途中，或許會經歷許許多多的測驗與考核，但是，就我國的校長培訓制度上，其實有很多的不足之處，這就是我們可以像英國國立領導學院看齊之處！

在取得校長資格後，所參與的培訓制度尚未齊全，造成校長學尚未專業化的最大因素，若是有一套良好的配套措施來進行校長培訓，最重要的是校長也需要累積實際的實習經驗，也必須從國家法律上著手去建立完善的法規，並且善用校長師傅的傳承經驗學，讓真正的有能力的校長可以將畢生的寶貴本領傳承下去！

英國國立領導學院建立起很好的標竿，可以提供校長學領域的卓越的典範，國立學校領導學院從西元2000年8 月開始推動校長三法：第一、NPQH(National Professional Qualification for Headship)的新任校長鑑定計畫、第二、LPSH(Lead Programme for Serving Head Teachers 的初任校長的計畫、第三、HeadLamp(The Leadship and Management Programme for New Headteacher)的校長培訓計畫，這校長三法對於校長學有實質程度上的影響，希望我國假以時日學習！