『校長的三不五應該』之閱讀心得

一個成功的校長，應該有所為有所不為，其中又以何福田先生主張的『三不五應該』讓人印象深刻。何謂三不五應該？校長的三不可為：不可泯滅良知、不可目無法紀、不可眷戀職位；而校長的五應該為：應該堅持正確的教育目標、應該營造健康的學習環境、應該激勵有效的工作團隊、應該爭取廣泛的社會資源、應該凝聚共同的發展願景。以上八大重點可以說是身為校長應該謹記在心的規準，校長雖然無法真正達到完全成功，但是若能真的遵守以上八個要點，相信離其不遠矣。

在校長之領導團隊中，最重要的關鍵就是人與環境，即為學習環境與工作團隊。★營造健康的學習環境：
1.有益於學習者成長的環境。
2.有利於教職工生學習與成長。
3.刻意設法營造好的環境。
★激勵有效的工作團隊：
1.強調績效責任觀念。
2.在工作與關係導向間運用適當的方法。
3.無績效的行政必遭淘汰。
4.激勵工作團隊，拿出績效。

古語所謂天時地利人和，在校長學的領域中也是如此，地利即為營造健康的學習環境，讓學習者可以自由成長其中學習者並不只有學生而已，教師職員等也都是學習者，形成學習組織的氛圍來形塑校園組織氣氛。而在人和方面，即為激勵有效的工作團隊，運用合適的領導手段去尋求工作與關係之間的平衡，適時去汰除無績效行政，並合宜激勵有績效行政，達成陟罰臧否的效果。

『School fashions: What's hot, what's not.』之心得報告

昔日學校給一般人的印象即為清湯掛麵的髮型、白衣黑裙的制服，但是在今日卻以不再復見。隨著以學生為中心而開放學生自主權，解除髮禁、解除制服等等已不再是夢想，這是對於學生的一種自我學習的機會，但其實也帶來不少問題。例如：學生花費過多時間於整理儀容，相對的花費於學習的時間較少；學生會以穿著來區分不同社經地位等等。

在本篇文章中，我們可以學習到利用『價值』來使學生自我學習，而並非以名牌金錢來衡量價值，這是我們可以利用非正式課程來教育學生。希望可以藉由開放學生自主權來讓學生來建立良好價值觀，減少所帶來的問題。